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            2019國家公務員考試:看關鍵詞答理解類題

            2018-11-28 11:36 海南人事考試網 http://www.0824j.com/ 文章來源:國家公務員考試網

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              看關鍵詞答理解類題

              吳凡

              各位小伙伴學完理解類題之后,就知道了理解類題需要結合材料,先答出詞、短語和句子的字面含義,再答出深層含義,即相關的原因、表現、影響、對策等。比如:

              請結合“給定資料3-4”,對“人口詛咒”做一全面解釋。(20分)要求:全面準確、邏輯性強,不超過300字。(2013年4月聯考山西卷)

              這樣一道題,我們需要先答出字面含義,即 “人口詛咒”是指中國雖然勞動力資源非常豐富,但是卻沒有因為這一優勢而獲得經濟上的快速發展。然后再答出其引申含義,即中國制造業產生這種現象的原因,中國的制造業主要依靠低技術含量和勞動密集型產業鏈的代工企業。最后寫解決這種問題的對策,如推動產業結構轉型升級,提升自主創新能力,創造自主品牌,重視人力資本投資等。這樣的答題思路,是我們解答理解類題的常見思路,但是

              有一類題很特殊,題干所呈現的短語、句子,出現了兩個意思相反或者相對的短語或詞,這時候我們就要考慮這種形式在做題的時候,有沒有特殊的方法。比如:

              根據“給定資料4”中的有關內容,談談對文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)要求:準確、簡明。不超過150字。(2011年國考地市以下)

              這是一道2011年國考地市級的題。我們在看題目的時候發現,題干中出現了一對相對反義的詞語,即出現了困境和希望。既然是意思相反的,那我們在對這個短語進行解讀的時候,就只需要重點就解讀出困境和不絕希望分別是什么意思,那么這道題基本就重點突出、解讀有側重了。我們可以這樣解答,“困境”指隨著教育成本越來越高,上學難在農村表現的尤為突出,有些地方出現因教致貧、因教返貧的困境,輟學之風抬頭。“不絕希望”指仍然有許多農民越是在這樣的困境中越是把希望寄托在下一代受教育上,并且不惜血本地投資教育。因此,應該下大力氣,改變教育資源不合理分配以及農民子弟就業難的問題,給廣大農民寄以希望的教育。從這樣解答的過程,我們就可以看到,這種題目使用這種思路來解答,會顯得非常清晰,側重點非常突出。

              再比如:

              “給定資料6”中說“中國的教育技術層面已經走得太快了,‘靈魂’跟不上了。”請根據“給定資料6”,指出這句話的含義。(10分)要求:全面、準確,不超過150字。(2016年國考副省級)

              這道題同樣在題干中出現兩個意思相反的短句,一個是中國的教育技術層面走得太快,一個是靈魂跟不上。一個太快,一個太慢,非常明顯的兩對反義短語。這時候,我們就需要解讀出中國的教育技術層面指什么,中國的教育技術層面走得太快指什么,靈魂指什么,靈魂太慢指什么。當把這幾個關鍵短語解讀出來,這道題的要點就全部出來了。

              因此,大家以后再做理解類的時候,就可以運用這種方法。簡單明了,不會漏掉關鍵點和要點,使我們的作答更加規范準確。

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            (編輯:海南華圖)

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